Konkrete tiltak
1. Bli kjent og trygg
Formålet med en del tiltak er å gjøre elevene trygge på skolen og med hverandre.
Første skoledag - bruk av faddere
Tildeling av faddere fra Vg2 og Vg3 blir kjent med de nye elevene og motsatt. Fadderne viser de nye elevene rundt på skolen og i nærmiljøet.
Bli kjent dag
Først uka organiserer skolen en ”Bli kjent dag” i forbindelse med en tur i skoleskogen. Da blir nye og gamle elever spleiset i grupper og de er sammen om aktiviteter.
Bli kjent på nytt
Etter at elevene har vært på skolen i noen uker, bør en på nytt arbeide med å bli ytterligere kjent. Det skal skje etter høstferien hvor kontaktgruppene lar en og en elev presentere seg på nytt. Aktuelt innhold i denne presentasjonen kan være å presentere, seg selv, sin familie, oppvekst, hobbyer, faglige interesser, planer for framtida, etc.
2. Foreldremøter
Skolen følger opp med tre foreldremøter i løpet av skoleåret, en etter ca. 1 ½ uke på skolen, deretter ett etter høstferien og ett foreldremøte ca. 1.februar. Disse er viktige med tanke på samarbeidet med hjemmet og oppfølging av elever og skolemiljø.
3. Kontaktlærerordningen
Skolen har små kontaktlærergrupper ca. 10 elever pr. gruppe og det er møter med kontaktlærer hver uke. I tillegg til fravær, orden og atferd blir mange temaer behandlet, bl.a. blir temaer om skolemiljøet som respekt, trygghet, verdighet, forståelse for hverandre og mobbing behandlet.
Spesifikt vil kontaktgruppene drøfte følgende:
- Innholdet i kap. 9a i opplæringslova bør bevisstgjøres hos elevene.
Dette kan gjøres ved at elevene ved skolestart med egne ord kan beskrive hva de legger i opplæringslova. Gruppearbeid der synspunktene blir diskutert og sammenfattet i en felles gruppebesvarelse.
- Elevrådet kan sammenfatte gruppebesvarelsene og lage en skoleplakat som skal stå i alle klasserommene. Elevrådet kan sammenfatte besvarelser eventuelt lage en utstilling av elev/gruppebesvarelser som får en sentral plassering i skolemiljøet.
- Elevrådet lager en skoleplakat som skal stå i alle klasserommene.
(Poenget er at elevene får eierskap og forståelse av sine rettigheter og hensynet til andre- at dette er en rettighet og samtidig et krav om å ta hensyn til andre.
4. Andre ressurser på skolen
I tillegg til skolens styringsorganer og kontaktlærere har skolen mange voksne som er gode støttespillere og observatører i skolemiljøet. Skolens ledelse får muntlige rapporter om spesielle hendelser i skole fra ansatte med ulike roller. Slike rapporter følges opp av ledelsen gjennom samtaler med de involverte elevene. På den måten bidrar dette til å bevisstgjøre elevene i forhold til hvordan de påvirker skolemiljøet.
5. Psykisk helse
Som en del av arbeidet med å gjøre Valle til en helsefremmende skole setter vi fokus på ernæring gjennom vår kantine, fysisk aktivitet og psykisk helse. Psykisk helse blir behandlet i flere omganger, bl.a. ved å markere verdensdagen for psykisk helse den 10.oktober. For skoleåret 2011/12 blir det to temamøter ett for Vg1-elevene og ett for Vg3 elevene.
6. Samtalegrupper
Fra skoleåret 2010/2011 har skolen prøvd ut samtalegrupper. Målet med samtalegrupper er å øke elevenes sosiale kompetanse, og sette dem i stand til å vurdere konsekvenser og ta ansvar for egne handlinger. Tema for samtalegruppene vil blant annet være åpenhet og kommunikasjon, selvbilde, vennskap og identitet, spill og sosiale medier og overgang til ny skole. Vardal ungdomsskole har gjennomført samtalegrupper over flere år og kan vise til gode resultater i form av økt trivsel blant elevene, bedre klassemiljø, økt læringsutbytte og mindre mobbing.
For skoleåret vil alle Vg1-elevene få mulighet til til å delta i samtalegrupper i skoletiden. I tillegg vil det være tilbud på kveldstid for elever som bor på skolens internat, på hybel i Lena eller bor i området.
Hele planen kan lastes ned HER!