Samarbeid skole næringsliv

Prosjekt Vandreboka

Prosjektet var et samarbeidsprosjekt mellom Østfold, Troms, Hedmark og Oppland fylkeskommuner. Det varte fra 01.01.05 ut 2009 (for elektro, de andre var ferdige våren 09).

Målet for prosjektet var:

•   forbedre kvaliteten på opplæringa i skole og bedrift og dermed eleven/læringens egen læring

•  forberede hver enkelt elev/lærling best mulig for arbeidslivet, til å bli en god fagarbeider og samfunnsdeltaker

•  gjennomføring av en helhetlig pedagogikk gjennom det fireårige opplæringsløpet , der hele læretiden (2år i skole og 2 år i bedrift) preges av at eleven/lærlingen aktivt deltar i planlegging, gjennomføring og vurdering av eget læringsarbeid

Dokka vgs var som eneste videregående skole i Oppland, med i dette prosjektet. Det gikk over 4 år og hadde som mål å skape et helhetlig fireårig løp. Ikke 2 år i skole og 2 år i bedrift, men 4 år. Ved vår skole har elektro, bygg, TIP og helse- og sosial deltatt i prosjektet.

For å få til et helhetlig fireårig løp var skolen nødt til å samarbeide enda tettere med bedrifter og kommuner enn de hadde gjort tidligere. I den forbindelse ble det etablert LUT, lærings og utviklingsteam.

LUT

LUT er et forum hvor lærere, elever, lærlinger, faglig ansvarlig i bedrift, instruktører, opplæringskontor og prøvenemd er representert. Størrelsen på LUT varierer fra gruppe til gruppe.

LUTs oppgaver er:

•   å utveksle forventninger i forbindelse med ptf (prosjekt til fordyping).
•   Avklare innhold i ptf
•   Avklare ptf perioder / årshjul
•   Jobbe med dokumentasjon
•   Bedriftsmedlemmer deltar som sensor på vg2
•   Overgangssamtaler
•   Samarbeide om halvårsoppgaver til lærlingene
•   Samarbeide mot fagprøva

Som følge av de erfaringene vi har gjort oss på Dokka med etablering av LUT, har fylkesopplæringssjefen i Oppland bestemt at alle skoler med yrkesfaglig vg2 kurs skal etablere et LUT.

Gjennomgående dokumentasjon

For å skape en helhet i det 4-årige løpet må det være dokumentasjon som er gjennomgående. Det betyr at skole og bedrift dokumenterer opplæringen på så lik måte som mulig. Er dokumenter, former for dokumentasjon/ refleksjon lik i skole og bedrift blir overgangen fra å være elev til å være lærling lettere. Det er også viktig for oss å ha felles vurderingskriterier med bedriftene.

Fokus på refleksjon

Å skape læring krever refleksjon. Elevene trenes derfor fra vg1 på å reflektere over egen læring. Dette er utfordrende for elevene, men målet er at de skal være gode på refleksjon når de går ut i lære.